Como realizar el diagnostico en la escuela
La lectura
nos habla que es recomendable la elaboración de una relación de dificultades
generales que el profesor enfrenta cotidianamente, dificultades en las que
pueden verse involucrados alumnos, contenidos, procedimientos
técnico-metodológicos, autoridades escolares, autoridades de la comunidad,
padres de familia, docentesEntonces, se tiene que buscar prioridades de las
problemáticas detectadas y confrontarlas con los recursos que posee el
diagnosticador, debiendo considerar
también, como ya ha sido señalado, sus limitaciones, con el fin de advertir, en
una primera aproximación, las posibilidades de intervenir en su solución.
Los
elementos que conforman al problema son las características y factores de la
situación problemática. La delimitación clara del problema posibilita su
solución en gran medida, pues un enfoque objetivo del mismo le da dirección al
proceso investigativo
Es
importante tomar en consideración si los objetivos se refieren a
investigaciones descriptivas o participativas
La selección racional de las estrategias a seguir en un proyecto de
investigación reviste la mayor importancia, pues una vez que se ha optado por
determinados procedimientos, no es fácil volver atrás. Más bien, se puede
enriquecer posteriormente anexando estrategias complementarias, conforme vayan
apareciendo nuevas condiciones y nuevos datos en la investigación.
No hay comentarios:
Publicar un comentario