ADRIANA ROSALES TORRES

Como realizar el diagnostico en la escuela

La lectura nos habla que es recomendable la elaboración de una relación de dificultades generales que el profesor enfrenta cotidianamente, dificultades en las que pueden verse involucrados alumnos, contenidos, procedimientos técnico-metodológicos, autoridades escolares, autoridades de la comunidad, padres de familia, docentesEntonces, se tiene que buscar prioridades de las problemáticas detectadas y confrontarlas con los recursos que posee el diagnosticador,  debiendo considerar también, como ya ha sido señalado, sus limitaciones, con el fin de advertir, en una primera aproximación, las posibilidades de intervenir en su solución.

Los elementos que conforman al problema son las características y factores de la situación problemática. La delimitación clara del problema posibilita su solución en gran medida, pues un enfoque objetivo del mismo le da dirección al proceso investigativo

Es importante tomar en consideración si los objetivos se refieren a investigaciones descriptivas o participativas  La selección racional de las estrategias a seguir en un proyecto de investigación reviste la mayor importancia, pues una vez que se ha optado por determinados procedimientos, no es fácil volver atrás. Más bien, se puede enriquecer posteriormente anexando estrategias complementarias, conforme vayan apareciendo nuevas condiciones y nuevos datos en la investigación.

antonia macias

COMO REALIZAR UN DIAGNOSTICO EN LA ESCUELA?

 

Se necesita de la colaboración de todos los involucrados en un centro escolar como  docentes, alumnos y padres de familia, cada uno aporta información valiosa en la búsqueda de alguna problemática por que el problema puede que no sea generado exactamente en el centro escolar, también puede venir de fuera por ejemplo en la comunidad donde está ubicado, problemas familiares etc.

Conociendo las estadísticas que se llegaran a presenta,r lo siguiente seria jerarquizar los problemas ya que no todos pueden llegar a presentar la misma importancia y alguno debe ser el que está afectando más  la institución.

Cabe destacar que así como tiene debilidades, defectos problemas una escuela, también hay fortalezas en las que podemos trabajar con ciertas estrategias para asi llegar a una posible solución.

Guillermo Tavarez Amador

Como realizar el diagnostico de la escuela

la recolección de datos es esencial para poder realizar un diagnostico conciso que logre presentar las fallas en la organización de la escuela.  Es por eso que la opinión de los directivos , maestros, alumnos y padres de familia arroja resultados favorables que pueden compararse con las estadísticas escolares registros de inscribible  boletas, exámenes etc. con la finalidad de regular la función con la que debe de cumplir la escuela.

la colaboración y la comunicación es clave importante para que el diagnostico de el proyecto escolar se realice de forma efectiva.

GABRIELA JAQUELIN SANCHEZ LOPEZ

¿Como realizar el diagnostico de la escuela?

conocer la situación actual de una escuela es primordial la colaboración, conocer la opinión de Directivos, Maestros, Alumnos y Padres de familia. considerar todas las partes como fuentes de información para la elaboración de un diagnostico de la escuela y no solo centrar la opinión de los metros o directivos pues de ser parte fundamenta para la realización de el diagnostico, sin dejar de tomar en cuenta los objetivo principal y propósitos y de la escuela.

otra fuente información  son las estadísticas escolares de cada ciclo los exámenes las actas de consejo, la bitácora de una jornada de trabajo y hasta los cuadernos de trabajo de los niños. la información recabada de directivos, maestro, alumnos y padres de familia señalara donde se presentan las irregularidades de la escuela. las cuales deben analizare profundamente y en listarse de acuerdo a la prioridad del problema considerando sus causas.

 la planeacion de el diagnostico debe revisar el proyecto escolar para que aspire a cumplir con as tareas fundamentales de la escuela.

Eduardo Cossio Rivas.
                                       Como realizar el diagnostico en la escuela?

El diagnostico de una escuela se hace por lo general al principio del ciclo escolar lo primero que se debe tomar en cuenta es ¿ Cuales son los problemas principales de la institución? así como conocer los propósitos generales de la escuela.
Se debe tomar en cuenta: el tiempo frente a grupo, metodología, relaciones interpersonales, maestros, padres de familia, director, alumnos, disciplina, inasistencia,bajas, etc. se necesitan detectar cuales asignaturas tienen menor rendimiento, en que grados se da la mayor reprobación, etc.
Para detectar la problematica y para elaborar un proyecto escolar todo el personal( maestros, administrativos, aux. de intendencia etc...) deben estar convencidos de participar. no es posible hacer el diagnostico  de forma unipersonal seria un trabajo titánico y no funcionaria.
Para lograr que el diagnostico sea efectivo es necesario que director y maestros compartan los propósitos educativos y establezcan metas comunes, que reflexionen e identifiquen sus prioridades y la relación de estas en el ejercicio de la enseñanza.

Marina Ilithya Garibay Resendiz

¿Cómo realizar el diagnóstico de la escuela?

Primero que nada deben de conocer la situación actual de la escuela, es necesario que el director y todos los maestros se reúnan  organicen y definan las formas para consultar las fuentes de información. las opiniones de los maestros, alumnos y padres de familia son muy importantes; maestros: dan la opinión de la organización en el que se desarrollan, alumnos: son una pieza fundamental por que gracias a ellos existe esa organización y padres de familia: por que logran ver problemáticas desde el exterior de la misma organización que no logran ver los directivos.

Las formas de obtener esta información son diversas y cada escuela debe buscar sus propios procedimientos. Para precisar los problemas de la escuela debemos conocer sus características y como afectan (jerarquizar) después deben de presentar una serie de actividades que den posibles soluciones, pero no todo es negativo debemos de reconocer los rasgos positivos y fortalecerlos. Con la información obtenida se identifican los problemas internos: problemas que afectan los propósitos educativos, problemas que pueden solucionarse y cuya solución posibilita la acción del director y maestros y externos: problemas que no les compete resolver a la escuela. El problema principal es la base del proyecto escolar de tal manera que si el problema es elegido acertadamente el director y los maestros podrán unir esfuerzo para alcanzar una meta en común. 

Martha L. Gonzalez de la Cruz

¿CÓMO REALIZAR EL DIAGNÓSTICO DE LA ESCUELA ?

         Para poder conocer la situación actual de la Institución se requiere de distintas fuentes de información estas pueden ser  internas y externas.
internas: constituidas por los diversos actores educativos  de los cuales se recopilara información  a través de reuniones periódicas, y juntas informales.
externas: estadística escolar, cuadernos de trabajo y exámenes.  
        En base a los datos obtenidos se inicia el reconocimiento de las fortalezas y  debilidades de la institución a partir de ellas se jerarquizan los problemas y se conocen las causas de estos. Es esencial en este apartado la reflexión y un análisis profundo ya que a partir de ahí se puede encontrar que la resolución de un problema resuelve otros.

        Una vez establecido el problema principal que acontece la obtención de los propósitos principales de la escuela es  importante la elaboración del Proyecto escolar en el cual se vera reflejado los objetivos, estrategias y actividades que los actores desarrollaran para la resolución de dicha problemática.